Vi må gå sammen

, 24. oktober 2011,

Samarbeid er nøkkelen som skal til for å få den norske skolen til å fungere bedre. Elever og lærere må trekke samme vei.

Foto: Colourbox

Jobben til lærerne har lenge vært et opphetet tema. Er de strenge nok? Favoriserer de noen elever? Slik jeg ser det finnes det to typer lærere. De som går gjennom pensum og de som er engasjerte. Lærerne som går gjennom pensum bryr seg ikke nevneverdig om elevene. Om elevene faktisk lærer noe, er ikke relevant. Den engasjerte læreren kan stoffet sitt så godt at han eller hun ikke bruker boken som utgangspunkt, men likevel lærer elevene stoffet. Sannheten er at det å gå gjennom pensum ikke er nok. Å lese det som står i boken klarer vi selv. Det er bortkastet å betale mange lærere for at de skal lese boken for oss. Vi vet at uten skole og lærdom, blir det ingenting av oss. Vi er ikke så dumme og late som mange skal ha det til. De fleste jeg kjenner ønsker å lære mest mulig.

Les også: De «harde» kravene

Det er blitt for lett å gå på skole i Norge

Noen er så heldige at de klarer å lære stoffet i boken ved å lese på egenhånd. Ikke alle er så heldige, og mange sliter med læring grunnet dårlige lærere. Jeg har vært ute for mange rare og oppfinnsomme metoder i løpet av mine tolv år på skolen.

Les også: Gi oss frihet

Et eksempel er engelsktimene i 10. klasse på ungdomsskolen. En og en skulle ut på gangen, se på et ark, huske noe fra arket, komme inn igjen i klasserommet og tegne det hun så. Det hadde ingenting med engelsk å gjøre, og jeg har liten tro på at noen av oss lærte noe nyttig i engelsktimene det siste året på grunnskolen.

Følg BTbatt på Facebook og Twitter

Karakterer skal vise hvem som lærer og hvem som ikke gjør det, men når karakterene settes slik de gjør i skolen i dag sier de absolutt ingenting om hva eleven kan eller ikke. En kan ha utmerkede karakterer i naturfag, men likevel ikke huske de mest vesentlige tingene fra pensum når man går ut av skolen. En kan ha fem i engelsk uten å kunne setningsoppbyggingen i språket. For å få en god karakter, må du huske stoffet i de 90 minuttene du har prøven. Etter det kan du bare glemme alt du har lest og lært.

Les også: Tall som ødelegger

Jeg mener det er blitt for lett å gå på skole i Norge. Det er for lett for elevene å være på Facebook i timen uten at det får konsekvenser. Det er for lett for lærerne å skylde på for liten tid når eleven spør om de kan forklare det bedre eller på en annen måte slik at man forstår stoffet. Lærerne har ofte dårlige undervisningsmetoder og elevene har for lite respekt for dem. Derfor burde elever og lærere, istedenfor å snakke om leksefri skole, begynne å samarbeide og slutte å trekke i hver sin ende av strikken.

Kommentarer

  • Geir L. Ubben

    Ser det er håp for ungdommen enda… men frykter at de er i mindretall….

  • Mathias Fischer

    Veldig godt innlegg. Jeg tror nøkkelen ligger i å styrke lærerutdanningen, heve lønnen for lærere og jobbe for å heve statusen for læreryrket. Gode lærere klarer å få disiplin i klasserommet og få fokuset på det som er viktigst: nemlig kunnskap.

  • Javiera Saavedra

    kjempebra innlegg!!
    da jeg gikk i 10klasse, kunne vi ikke få karakter på karakterarket i KRL, fordi vi ikke hadde nok kompetanse. det er jo på ingen måte riktig, at vi ikke kan fp karakter i et fag, fordi læreren aldri kom til timene og ikke lærte oss noe som helst.

    • http://www.facebook.com/people/Belinda-Haugetun/709710061 Belinda Haugetun

      SLutt å overdriv. Læreren kom kanske for sent til timen, men at dere ikke lærte noe (rettelse, DU lærte ikke noe) er din egen feil. La meg forklare; om læreren prøvde å lære deg noe på en måte du ikke forstår, må du hjelpe læreren til å hjelpe deg.

      • AQK

        Det finnes faktisk lærere som ikke møter opp. Som for eksempel sitter og drikker i bilen i stedet, som elevene kan se fra vinduet. «Da må de da få sparken!» sier du. Ja, jeg er enig. Men det skjedde ikke på min skole i alle fall. Men alle fikk 6, da. Så da har vi kanskje lært noe likevel.

  • http://www.facebook.com/people/Belinda-Haugetun/709710061 Belinda Haugetun

    Jeg jobber som lærling på en vgs. Jeg har spurt flere mennesker som jobber der om hvorfor vi har facebook tilgang på skolen. Jeg fikk to svar: det ene var at det er folk «høyere i systemet» som bestemmer og dett var dett. Det andre svaret (vet ikke hva som var mest latterlig av de to), var at facebook skal ideelt sett brukes til kommunikasjon mellom elevene for å gjøre lekser. Sistnevnte er nok heller ment for en mer «ideell verden», for lekser er det siste man bruker facebook til.
    Jeg er rett og slett oppgitt over min egen generasjon. Men mest av alt er jeg oppgitt over dem som er «høyere i systemet» og naive mennesker. «dere voksne» må da skjønne at «vi unge» har null disiplin og trenger deres veiledning for å klare oss. Jvem skal man skylde på for det? foreldrene? eller vennegjengen? eller systemet? Eller elevene selv? Facebook kan man LETT stenge, men «Ingen» har rettigheter til det. og dem som har det, vet ikke bedre.

  • foldnes

    da jeg gikk på vgs og facebook ikke var funnet opp enda spilte vi poker i timen.

    i dag går jeg på høyskolen og her er det ingen som har tid til tulling i timene.

  • kesa

    Dessverre er jeg enig med Vilde Havre – spriket mellom de som lærer greit på egen hånd (og dermed klarer seg til tross for middelmådige lærere), og de som trenger oppfølging og tydeliggjøring i undervisningen, blir større. Men ikke bare pga av lærerne. Her må nok både barn og foreldre ta et ansvar. Tiden på skolen er begrenset til et bestemt timetall per fag. Tiden hjemme – til egen læring og hjelp, støtte og klargjøring fra foreldre, evnt andre leksehjelpere, er noe de fleste kan bestemme selv. Tiden må prioriteres. Beklager unge generasjon, men virkeligheten er slik at fordi om døgnet har 24 timer, så må kanskje fritidsaktiviter, vennskap både on- og off-line osv prioriteres ned i forhold til skolearbeid. Av hele livet, er tiden på skolen relativt kort,men av betydning for resten av livet ditt. ….. Så det er bare å stå på – om ikke annet så i pur f…. overfor den læreren som ikke duger…..

  • litt gammel

    Dersom lærerne dine kun baserer seg på prøveresultatene når de setter karakter skal jeg si meg ening i at de er dårlige. Hos meg i ett yrkesfag i vgs har jeg nesten ikke prøver, men jeg følger med på hva elevene gjøre og hva de viser at de kan. I denne praksisen er det flettet inn mye teori og når de skal ha godkjent ett arbeid må de også kunne belegge løsningen med teori.
    Jeg vet at endel elever bruker tiden på Facebook og annet tull, men det oppdager de etter en stund ikke er så lurt for karakterern blir deretter. Etter vel en måned på skolen hadde to elever fått melding hjem om at vurderingsgrunnlaget deres er i fare siden de ikke leverer noe. Den ene skjerpet seg.
    Når det gjelder konsekvenser så kan vi ta fra eleven datamskinen i timen men det skal ikke mye slikt til før mamma og/eller pappa klager til skolen over at stakkkar gutten ikke får ha datamskinen sin og da er det dessverre ikke støtte i ledelsen så etter noen forsøk på å ha orden og diplin örker ikke vi lærere mer.

  • Norn

    Amen

  • Gjest

    Er til dels enig med skribenten.
    Er selv avgangselev i videregående skole nå til våren, og mener at det til tider er alt for lett for elevene.
    Nå kommer jo det litt ann på hvilken studieretning en velger, realistene har et mye større press til å prestere enn de som velger språkfagene.
    Dessuten vil jeg pressisere at de endelige karakterene ikke blir basert på prøveresultatene, men utviklingen eleven viser utover året og evnen til å forstå og tolke stoffet.
    Det er jo stor forskjell på videregående og ungdomsskolen, og jeg sliter litt med å skjønne om du kritiserer hele skolesystemet eller bare grunnskolen?
    I grunnskolen skal man jo lære mest mulig utenom (det er i alle fall mitt synspunkt), men i den videregående skolen skal man jo jobbe mer selvstendig og lære å studere på engenhånd, med lærere som hjelpemiddel.
    Jeg er enig at vi burde få en holdningsendrig i skolesystemet, men det bør i større grad komme fra elevene og ikke lærerne.
    Er også enig om at leksefri skole ikke er svaret, for de er jo der for å forberede oss til høyere utdanning og jobb etter det.

  • gjest55

    Jeg er så enig! Akkurat slik er var det jeg opplevde mine første 10 år på skolen. Vel, tretten år, egentlig. Leksefri skole har jeg ingen tro på. Folk kan si hva de vil, men det er rett og slett blitt for lett.

  • Gine Svaland

    Det pjattet til Vilde Havre har vi hørt i 30 år minst. I dag er det facebook, for 2-3 år siden var det msn og irq, før den tid mobilen. Hva kommer om tre år?

    Elevene har selv ansvar for egen læring, likeså som en lærer har ansvar for å lære bort faget de underviser i.

    Jeg er selv medisinerstudent andre årskull. Vilde kan gjerne få være med på en forelesning og se om det da er «like lett» å gå på skole.

    • Vilde havre

      En elev på grunnskolen har ikke ene og alene ansvaret for sin egen læring. Uten gode lærere som viser oss hva et godt arbeidsmiljø er, og som lærer oss gode studieteknikker blir det umulig for en 13 åring å lære noe som helst.

      Jeg mener ikke at stoffet er for lett på skolen, jeg mener at disiplinen i klassen er for lett. Kan ikke tenke meg at folk sitter på skapet og synger i en av forelesningene dine. Dessuten tror eg professorene dine kan stoffet sitt og ikke ber deg tegne strekmenn og blomster under forelesningen!

  • Torjac8

    No lifer…..

  • Ole Johannes

    testar deg og